词间家国三地诵 云上清风万里同——南京·喀什·通辽中职语文跨区域联合教研活动在南京中华中等专业学校举行

6月12日，职业教育“三色融合”语文课堂教学新范式暨“云间诵雅韵 诗里沐清风”——南京·喀什·通辽三地诗教融合视域下古诗词美育赏析活动在南京中华中等专业学校安德门校区圆满举行。本次活动由南京市职教（成人）教研室主办，高等教育出版社提供直播平台支持。南京中华中等专业学校作为首批南京市学科美育教学改革试点培育学校，联合江苏省职业教育陈莉大语文工作室，依托第六期江苏省职业教育教学改革重点课题“诗教融合视域下古诗词+新形态教材开发应用研究”，积极承办本次活动。来自三地职业教育约500名语文教师通过线上线下相结合的方式，共研古诗词美育路径，共话语文育人新篇。活动由徐珊珊老师全程主持。

诗教润美，课堂深耕见真章

上午的两节古诗词赏析课，以“三色融合”语文课堂教学新范式为指引，将语文味、专业味、思政味融于一体，展现了诗教美育的生动实践。

第一节课，卢晨晨老师执教《四十三年家国梦，老骥伏枥真英雄——〈永遇乐·京口北固亭怀古〉〈南乡子·登京口北固亭有怀〉赏析》。卢老师以典故解读为核心，以短视频解说脚本创作为专业实践载体，组织学生集体诵读温故、研读样片归纳四段式文案支架、小组合作完成解说文案与脚本创作。学生在掌握五大典故的同时，体悟辛弃疾沉郁悲壮的家国情怀，并在创作中明确文化传播的底线与担当，实现了古典诗词与现代新媒体技能的深度融合。

第二节课，王学柱老师执教《一尊还酹江月冷，世事多艰水云知——〈念奴娇·赤壁怀古〉〈蜀相〉赏析》。王老师以“穿越千年的朋友圈”创设情境，借助AI技术生成苏轼年谱与赤壁视频，带领学生从“探景·见心中怒涛”到“析人·见理想镜像”再到“悟情·见精神超越”，层层递进。通过周瑜与苏轼的鲜明对比，学生深刻理解了怀古词借古抒怀的艺术特色，感悟苏轼逆境中的旷达襟怀。随后，王老师引导学生运用“写景—怀古—伤今”的框架自主赏析《蜀相》，实现方法的迁移与巩固。课堂最后，王老师请学生以“酹江月”为主题完成朋友圈文案或抖音策划，文专融合，学以致用。

专题讲座，理论实践双赋能

课例展示后，主持人徐珊珊老师作了题为《诗教融合视域下古诗词美育实践探索》的专题讲座。她从国家美育政策与语文课程标准出发，系统阐述了古诗词教学中“韵律美、语言美、意境美、情感美”四重审美维度，并结合大量教学案例，分享了诵读吟唱、推敲字词、联想描摹、对比分析等具体策略。徐老师指出：“诗教从一开始就不是文学教育，而是情感教育和人格教育。”讲座既有理论高度，又有实操路径，为三地教师提供了可迁移的古诗词美育教学范式。

课题引领，评课研讨促提升

评课环节以小型教学沙龙的形式展开。南京市职教（成人）教研室语文教研员程云老师与两位授课教师围坐共研，展开深度对话。程老师充分肯定了两节课所体现的职教语文改革方向：卢晨晨老师积极探索语文学科与专业课程的有机融合，王学柱老师则在诵读与炼字中引导学生涵泳感悟、品味诗情。同时，程老师也提醒，语文教学应引导更加重视“学生中心”意识，引领学生在文字中“多走几个来回”；回归语文本体，把握语文教学的本质与规律。最后，程老师号召全体教师主动拥抱AI技术，积极探索人工智能赋能语文教学的新路径、新样态。

三地同心，协作共研向未来

自2024年9月三地签署协作协议以来，南京、喀什、通辽的职教语文人已开展多次联合教研、送教调研、跟岗研修等活动，协作机制日益成熟。本次活动中，新疆喀什、内蒙古通辽的语文教师通过直播平台全程参与，是“三色融合”语文课堂教学新范式的又一次成功实践，也是诗教美育跨区域协同推进的生动缩影。未来，三地将继续以课题为纽带，深耕产教融合与素养评价，让诗教之美浸润更多课堂，让美育的清风吹越山海，滋养更多心灵。

编辑：徐珊珊

校对：徐海燕 陈莉

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