产教融合驱动课堂变革 “教-学-评”一体化赋能职教语文——南京六合中等专业学校承办南京·喀什·通辽三地语文跨区域联合教研活动

  6月5日，依托江苏省第六期职业教育教改立项课题《产教融合背景下中职语文学科核心素养评价指标体系构建与实践研究》，以“产教融合驱动下职教语文‘教-学-评’一体化改革研究”为主题的南京·喀什·通辽三地跨区域联合教研活动，在南京六合中等专业学校举办。南京市各中职院校语文教师线下现场参会，新疆喀什、内蒙古通辽两地职教语文教师通过线上直播同步观摩研讨，活动以课堂展示、课题专题讲座、专家深度评课为载体，聚力探寻产教融合视域下中职语文课堂提质增效的实践路径，南京市职教教研室语文教研员程云全程主持研讨并作总结点评。

  “同学们，学校农业展馆‘稻生不息’展区正在招募学生讲解员，今天我们就用语文的方式，为这片土地撰写一份饱含乡土温度的展馆解说词。”王心怡老师锚定六合本土现代农业产业与休闲农业专业学情，以真实岗位任务驱动《稻》一课教学，分层设置四大任务群，将文本研读、关键信息提炼、应用型文案写作与现代农业岗位素养培育有机串联，生动体现了产教融合背景下语文教学与专业发展的深度嵌合。

黄中美老师执教经典篇目《祝福》，以祥林嫂的眼神变化为课堂切入点，循着人物命运轨迹深挖文本内核，联动《孔乙己》《药》开展群文阅读，聚焦“看客”形象引导学生思辨封建礼教的深层弊病；依托休闲农庄服务岗位场景设计书信写作实训，以经典文学浸润学生职业伦理与人文素养。

两堂课牢牢锚定“文本意识、活动意识、评价意识”三大课堂导向，巧用AI数字化工具优化课堂互动，紧扣产教融合要求，把过程性评价嵌入全教学流程，成为“教-学-评”一体化落地的真实课例。

王乐云副校长结合在研省级教改课题研究内容，带来《产教融合驱动下中职语文“教-学-评”一体化改革研究》专题讲座。讲座直面当前中职语文教学目标错位、课岗脱节、教法固化、评价单一四大现实痛点，紧扣课题研究主线，从教学目标设定、课程内容重构、课堂模式创新、多元评价构建四个层面，系统阐释一体化改革落地路径，并结合两节示范课逐一梳理亮点、剖析不足。整场讲座紧贴课堂实际，内容务实详尽，便于一线教师吸收借鉴、落地应用。

评课研讨环节由程云老师主持，参会教师结合听课感悟各抒己见，围绕课例优化、产教落地、课题实践等内容深入交流研讨。

总结点评阶段，程云对王心怡、黄中美两位青年教师潜心钻研教改、精心打磨课堂的态度予以暖心褒扬：“两位老师从教时间不长，但备课用心、教学设计用情、课堂落地用功，已经站上了一个很高的起点，未来可期。”立足省级课题研究导向与“教-学-评”一体化研究方向，程云充分肯定两堂课教师主导作用突出，能够依托课堂任务引导学生回归课本、坚守语文教学本色；重申文本意识、活动意识、评价意识是一体化教改落地的核心抓手，两节课完整落实文本细读、实景任务创设、过程性随堂评价，紧扣产教融合育人思路。他还抛出时代追问：“AI如何能更好的助力学生发展？”鼓励青年教师主动拥抱技术，让人工智能成为思维训练的脚手架。同时，他也中肯地指出了改进空间：环节衔接流畅度、学生深度参与覆盖面、职业情境与文本解读融合度等，并给出了具体优化建议。

立足产教融合育人导向，如何依托课题完善中职语文学科核心素养评价体系，如何落地“教-学-评”一体化课堂改革，是职教语文人长期探索的核心课题。本次跨区域教研活动在热烈的研讨氛围中圆满落幕。未来，南京、喀什、通辽三地教研团队将继续以省级教改课题为纽带，持续深化跨区域教研联动，聚焦产教融合落地、素养评价构建、一体化课堂打磨等研究方向，不断提炼可复制、可推广的教学经验，以课题研究牵引课堂改革，以优质教研助力三地中职语文教学协同提质、纵深发展。

作者： 张厚琴 审稿人：曹欣婷