多模态赋能课堂 数字化示范提质——莫愁中专教师开展中药类课程多模态教学模式课题实践显示范教学

为深入推进职业教育数字化转型，提升中医药与药学专业人才培养质量，5月8日，南京市莫愁中等专业学校依托江苏省职业教育教学改革研究专项课题《中药类课程数字资源多模态教学模式构建与应用研究》，积极开展多模态教学创新实践。课题以中药类课程为核心构建教学范式，并成功将成熟模式辐射应用至《药物化学》等相关专业课程，形成可复制、可推广的教学经验，发挥良好示范引领作用。

在《方剂学》课堂教学中，课题主持人沈爱琴围绕“补益剂”等教学内容，构建“课前预习—课中探究—课后拓展”的多模态闭环教学体系。教师借助学习通平台发布预习资料、原理动画与案例视频，引导学生自主完成知识预热；课上以生活化情境导入，通过短视频、对比图表、方剂配伍动画、临床案例等多元模态，将抽象的中医理论直观化、通俗化；结合小组讨论、案例分析、成果汇报等环节，强化学生辨证施补思维与临床应用能力。课堂同步融入科学用药、中医药文化传承、精益求精的工匠精神等课程思政元素，实现知识传授、技能训练与素养培育有机统一。

依托课题形成的多模态教学范式，学校进一步发挥研究成果的示范辐射作用，将成熟理念与实施路径迁移应用到《药物化学》实验课堂。同日，课题组徐凌玉老师在维生素鉴别实验教学中，教师沿用 “情境导入—方案设计—AI辅助—实操验证—总结提升”的多模态流程，整合实物样品、操作视频、虚拟仿真、AI答疑等资源，引导学生自主设计实验方案、规范完成实操、分析实验现象、解决操作问题。多模态资源让药物性质、反应原理与鉴别要点更易理解，有效提升学生实验设计、规范操作与问题解决能力，推动实验课堂从“教师演示”向“学生探究”转变。

两次教学实践充分证明，课题构建的“知识点—资源形态—模态类型”精准匹配模型，既能适配中药类课程理论教学，也能服务于药物化学实验教学，具备较强的通用性与示范性。多模态教学打破传统课堂“理论抽象、记忆困难、理实脱节”的困境，让文本、图像、动画、虚拟仿真、AI工具等资源协同发力，显著提升课堂吸引力与学生参与度，推动专业教学整体提质增效。

此次跨课程示范应用，是课题研究从理论走向实践、从单一课程走向专业群覆盖的重要突破，为学校中药鉴定、中药炮制等课程数字化改革提供了清晰路径。

下一步，学校将持续以课题研究为引领，不断完善多模态数字资源库，优化全流程教学体系，深化信息技术与课堂教学深度融合，持续放大研究成果的示范效应与辐射价值，以数字化赋能课堂革命，为培养高素质中医药与药学技术技能人才提供更强支撑。

（莫愁中专：文/杨怀瑾；图/沈爱琴；校对/施婧雯；审核/顾晓珊）