多模态赋能新课堂，数字化提质育匠才——莫愁中专教师开展中药化学理实一体化教学实践

为深入推进职业教育数字化转型，打造高效、实用的中药专业教学新模式，4月23日，南京市莫愁中等专业学校药学系教师杨怀瑾依托江苏省职业教育教学改革研究专项课题《中药类课程数字资源多模态教学模式构建与应用研究》，开展了《黄芩中黄芩苷的提取与鉴别》多模态理实一体化教学实践。本次教学以数字技术赋能课堂，实现了知识传授、技能训练与职业素养的深度融合。

课堂以“从传统中药到现代质量控制”为主线，紧扣中药化学课程核心要求，将多模态教学理念贯穿课前、课中、课后全过程。课前，教师通过学习通平台发布预习任务与仿真练习，整合文本资料、操作视频等资源，引导学生自主梳理黄芩苷性质、提取原理等关键内容，完成知识预热；课中采用“问题驱动+演示讲解+仿真操练”模式，结合实物展示、原理动画、虚拟仿真操作等多种模态，将抽象的“碱溶酸沉法”原理直观呈现。学生在药学虚拟仿真实训室中，系统完成黄芩苷提取、精制、沉淀反应、薄层鉴别等全流程规范训练，精准掌握pH调节、温度控制等关键操作节点；课后，依托拓展任务与易错点视频，巩固实操技能，强化“成分性质—提取工艺—药品质量”一体化的职业思维。

课堂深度融合文本、图像、虚拟仿真、AR指引等多模态数字资源，有效打破了传统中药化学教学“重理论、轻实操”的局限。在沉浸式、互动式学习环境中，学生熟练掌握了黄芩苷的酸性性质、碱溶酸沉提取原理及鉴别方法，实操规范性与问题分析能力显著提升。同时，课堂有机融入了中医药文化传承、“药者仁心、质量为本”等课程思政元素，在技能训练中培育严谨规范、精益求精的制药工匠精神，实现了“知识+技能+素养”协同育人的目标。

作为学校中药类课程数字化教学改革的重要实践，本次杨老师的多模态课堂是课题研究从理论走向教学现场的典型范例。课题组以教学实践为抓手，持续优化“知识点—资源形态—模态类型”的精准匹配模型，完善虚拟仿真、互动微课等数字资源体系，推动多模态教学模式在中药炮制、中药鉴定等核心课程中的落地应用。

下一步，学校将以课题研究为引领，持续深化多模态教学模式的探索与实践，不断丰富中药类课程数字资源库，优化“课前预习—课中实操—课后拓展”闭环教学体系，切实提升中药专业人才培养质量，为职业教育数字化转型与中医药技能人才培育贡献更多力量。

（莫愁中专：文、图/沈爱琴；校对/施婧雯；审核/顾晓珊）