数智赋能课堂 创新引领教学——南京卫生高职校开展“AI助教+伴学沙龙活动

为深入学习教育部等五部门发布的《“人工智能+教育”行动计划》，促进人工智能技术与课堂教学深度融合，推动教育数字化转型走深走实，4月15日15:30，南京卫生高职校在得英楼1105会议室成功举办以“AI助教+伴学：我的课堂搭档”为主题的“行·知沙龙”活动。本次活动由教学科研处组织，全体教学人员围绕智能工具赋能课堂的多元路径展开交流与研讨，为“杏林工程”师资队伍建设注入数智新动能。

活动中，来自“杏苗”“杏华”共同体的三位教师代表结合自身教学实践，生动呈现了AI技术在备课、授课、评价等环节的创新应用。护理学院张永怡老师详细介绍了多款实用AI教学工具及其应用场合，如借助DeepSeek快速搭建教案框架、梳理教学逻辑，运用豆包搭建临床问诊智能体，有效对接临床案例。她还分享了小云雀等识图、生图类工具，提供了拓展教学素材、丰富课堂呈现形式等方面的实用技巧。健康服务系王娴老师结合《中医护理》课程特点，聚焦AI工具在抽象知识可视化上的效能：一方面将抽象的经络理论转化为直观的动态演示素材，帮助学生更好地理解吸收；另一方面通过临床情境案例的创设，强化理论在实践中的应用，让课堂互动更加高效。健康服务系冒祖宇老师立足《直流电疗法》教学堵点，依托AI技术轻松生成生动的演示动画与情境案例，降低了学生的理解难度，同时倡导“基础为本，工具为用”的理念，借助智能工具优化教学流程，引导学生自主探究学习，在提升教学效率的同时，注重培养学生独立思考与问题解决的能力。

三位老师分享结束后，健康服务系主任糜迅对老师们的分享作出了高度评价。他指出，三位教师立足课堂、贴近实践，分享兼具实用性与创新性，为学校教师运用AI技术提供了鲜活范例。他特别强调，推进教育数字化是职业教育发展的必然趋势，教师在主动拥抱技术的同时，还需坚守教育本真——技术应服务于学生高阶思维培养，而非简单替代教学思考。他鼓励全体教师以“行·知沙龙”为起点，持续探索“数智+专业”的融合深度，让技术真正为课堂增效、为人才培养赋能。

活动最后，全体教师共同学习了《“人工智能+教育”行动计划》，明晰了“十五五”期间“人工智能+教育”行动的总体要求和四大重点任务，为未来学校和教师推进“人工智能+教育”行动的实施提供了根本遵循。

本次行·知沙龙是“行·知读书”活动的延伸与升级——从“共读共研”走向“共行共创”，依托教师专业发展共同体的共学共研机制，推动教学创新从点状辐射走向系统常态，以持续深化的校本研修赋能教师专业成长，助力教师在“杏林工程”中行稳致远。未来，教学科研处将持续组织此类专题教研，搭建跨学科、跨发展阶段的交流平台，让共研共进成为教师专业发展的常态，静待课堂变革之花绚丽绽放。

撰稿：张逸悦

发布：李欣

审核：孙学明