【善学栖霞 丹枫乐学】栖化新村社区：暖心护航成长，相伴点亮周六

为深化社校共建机制，拓展青少年成长空间，4月11日，栖霞街道社区教育中心、栖化新村社区党委、居民学校联合南理工紫金学院人文与社会科学学院，开展“暖心护航成长，相伴点亮周六”春风行动，通过“艺术启蒙+情感陪伴”的创新模式，为青少年成长注入温暖力量，强化社区教育在立德树人中的实践价值。

艺术启蒙：从“技能传授”到“创造力唤醒”

活动以“零食包装袋写生”为切入点，将日常物品转化为艺术创作的载体。任书瑶老师通过“观察-解构-重构”的三阶引导法，带领孩子们发现生活中的美学元素：从外包装的几何轮廓到色彩搭配，从品牌标识的符号意义到图案设计的文化内涵，逐步启发孩子们用艺术视角审视熟悉的事物。

在绘画过程中，老师根据青少年动手能力差异实施分层指导，对基础薄弱的孩子采用“手把手示范+鼓励性表达”的方式，帮助他们突破心理障碍；对创意突出的孩子则通过“提问式引导”激发其深度思考，如“如果这个包装会说话，它会表达什么？”这种差异化教学既提升了孩子的绘画技能，更保护了青少年的个性发展，让艺术教育成为滋养创造力的土壤。

情感陪伴：从“单向互动”到“双向成长”

活动突破传统社区教育的“服务者-被服务者”关系，构建了平等互动的陪伴场景。任老师以分享零食的细节破冰，迅速拉近与孩子们的距离；在指导过程中，通过“你画得真仔细”“这个颜色搭配很有想法”等具体化表扬，建立青少年的自我认同感；当孩子遇到挫折时，老师用“失败是成功的练习册”等鼓励性话语，传递成长型思维。这种充满温度的陪伴模式，不仅让青少年感受到被尊重、被理解，更让高校志愿者在实践中深化对“教育本质是生命影响生命”的理解，实现社校双方的共同成长。

社校共建：从“资源对接”到“生态共建”

社区负责人表示，本次活动是社校共建从“项目合作”向“生态构建”升级的探索。通过建立“高校专业资源+社区服务场景+青少年成长需求”的三方对接机制，将艺术教育、心理陪伴、实践创新等要素融入社区治理：高校志愿者根据活动反馈优化课程设计，社区根据青少年兴趣调整服务内容，形成“需求感知-资源匹配-效果评估”的闭环系统。下一步，社区将深化“三个拓展”：拓展服务维度，增加科学实验、文化研学等主题活动；拓展服务对象，针对留守儿童、新市民子女等群体开发专属课程；拓展服务阵地，在社区党群服务中心、小区广场等空间打造“流动成长驿站”，让优质教育资源触手可及。

青少年是社区的未来，陪伴是教育的底色。栖化新村社区将持续以社校共建为抓手，通过艺术启蒙唤醒创造力、情感陪伴滋养心灵、机制创新凝聚合力，让社区教育成为青少年成长的“第二课堂”，为构建“全龄友好、代际共融”的社区生态注入青春动能。

栖霞区栖霞街道栖化新村社区

文/图：蔡传艳

审核：夏翠霞

发布：吴建峰